9.1 女性需要女性教导者的原因
你当竭力在神面前得蒙喜悦，作无愧的工人， 按着正意分解真理的道。
——提后2:15
我是个差劲的组员。如果你曾经接受过带领小组的培 训，希望你听过这句金玉良言:永远别与那种试图操控小组 讨论的成员对视。你的小组由你主导，如果你在提出讨论问 题时将目光投向她，那你就自讨苦吃了。
我就是那种你永远不该看过来的人，或者说，至少过去 我是这样的人。对于我和我的小组成员来说，曾经共度的时 光如同梦中惊悸。每周，当我现身小组时，我的学习册上密 密麻麻标注着很多个人读经的收获和问题。在我看来，讨论时间从来不够长。我等不及快点结束“近况分享”的环节， 这样可以早些进入正课。(我不认识你二表弟的快递员， 可以谈论《罗马书》了吗?)我一直思考的是，如果由我来 教，我会如何另辟蹊径提出问题，会强调哪个串珠经节，会 怎么讲授某个特定信息点。我常常是坐在椅边上，身子前 倾，等着插话的机会来分享我的读经观察和发现。
记得有一次，在小组长解释完经文之后，我说出了与她 截然相反的看法。没想到随之而来的沉默那么响亮、那么漫 长。一般而言，女性小组是极其看重一致意见的地方，这是 自幼儿园起就定下的不成文规矩。我这是怎么了?
在这里我向所有带领过我的小组长表达我的歉意。如果 当时我是你，我恨不得冲着我的额头给上一拳。曾经有位小 组长把我拉到一旁，对我说:“你知道吗?我想或许你有教 导的恩赐。”我由衷地感谢这位组长，谢谢你在我身上看到 我自己没有看到的东西。
也许你对我的经历深有同感:你的小组长正在避开与 你的目光接触;你想在所有成员面前一吐为快，又怀疑自己 是不是一个严重傲慢、自作聪明的教师宠儿;或者你的伴侣 或属灵伙伴每周(每晚?)忍耐着倾听你说话，任由你不遗 巨细地倾诉你的个人读经领受。扪心自问你是否有傲慢的问 题，这很重要，但同样重要的，是思考这是否关乎教导问 题，尤其是当别人留意到你有教导恩赐时。或许你是一个差劲的组员，是因为你天生是教导的料。 我希望你是教导的料。教会极需要良好装备的女性教导者，需要勤勉谨慎地对待圣经并用心提升圣经学习力的女 性。重要的是，女性不仅能够教导女性，而且能够教导得很 出色。我如此相信是基于以下三个理由。
女性需要女性教导者的原因
首先，我们需要女性教导者的好榜样。当一位女性看到 像她一样的另一位女性满怀激情、带着智慧讲解圣经，她开 始意识到自己同样可以用思想爱神——或许对女性教导者的 需要和成为女性教导者的可能性都远超过她所想。如果我只 听过男性精彩地教导圣经，我不会认为自己有能力做同样的 事。非常感恩的是，神让我看到许多聪慧勤恳的女性，树立 了崇敬真道和巧妙讲解圣经的好榜样。
我们需要女性教导者的视角。女性教导者本能地对一些 易于让其他女性接受和认可的应用和示例感兴趣。请想一想 这些现象:女性较少使用足球和动作片做比喻素材，而更多 使用HGTV和浪漫喜剧;女性较少色情上瘾或不负责任，而 更多自我形象问题或口舌之罪。此外，女性教导者会从同一 段经文中提炼出不同于男性教导者所能获得的真理。这并不是说她们把经文女性化(稍后我们会讨论这个易犯错误)， 而是说她们会着重某些经文信息，突出救赎历史中女性的作 用，或者谈及女性普遍面对的罪恶问题。
我们需要女性教导者的权威。女性可以直截了当地对其 他女性讲，别再把自己的孩子或丈夫当偶像，这点男性无法 效仿。女性可以严肃地和其他女性谈论虚荣、骄傲、顺从和 知足，这点男性也无法仿效。女性教师天然地在同理方面对 女性学生有权威;我们能够说:“我理解咱们女人那些难以 自拔的罪和恐惧，我向你举荐圣经的全备辅导。”
因此，无论你的处境如何，你可以问问自己，神是否在 呼召你出来教导。教会需要女性教导者来教导女性。如果神 回复你说“是的，我呼召你”，那么聚集起一个小组，就此 开始吧。然而，要谨慎行动。《雅各书》警告我们不要轻易 做教师，所以要冷静地思考这个事实:教师要受更重的审判 (雅3:1)。
轻易做教师是种什么样的情形?我想当混淆教导和公 共演讲这两个概念时，这种情形就会发生。实际上，它们不 是一回事。一个人是有恩赐的演讲者还是有恩赐的教师，有 时教会对此问题的分辨是迟钝的。演讲和教导所用的工具和 所持的目标截然不同。演讲依靠修辞、故事和幽默来激励和 劝诫听众，而教师需要知识、洞见和化繁为简的能力来指导 和训练学生。演讲者产生出的是粉丝，而教导者造就出的是门徒。 当把公共演讲所用到的工具看得重于教导工具的时候，
就轻看了教导的作用。同大家一样，我喜爱幽默和故事，本 书中也用到了它们。但是，教导者必须不断地问自己，对 演讲工具的依赖是不是达到一个程度，以至于教导内容被淡 化。如果人们记住的是故事和笑话，而不是课程内容，那教 导就没有达到目的。理想的情况是，有恩赐的教导者也是有 恩赐的演讲者。但如果让我选择一个人走上讲台，在任何时 候我都会选择教师。教导者会奋力提升圣经学习力。
因此，作为谨慎的教导者，我们该如何掌握5P法，训练 学生在读经时喜爱并使用这些方法?该如何运用我们所罗列 的方法精心设计课程呢?要达到这些效果，我们需要勤恳地 预备、灵巧地建构、负责任地教导。
@出版于八福