读经的三步骤
问三类问题
我们坐下来，以最简单的方式来阅读圣经，并且把焦点放在这个事实上：上帝与我们同在，并透过我们所读的对我们说话。我们来考量一种三个步骤的读经方法：观察、解释、应用。
观察是回答「经文说了什麽？」解释是回答「这是什麽意思？」应用则是回答「对我有什麽意义？」
以下是以撒母耳记上廿二章1-2节为例。
观察
- 大卫要去哪里？
- 谁会与他同去？
- 他们都是哪一类人？
- 大卫与跟随他的人是什麽关係？
解释
- 大卫打哪儿来，他为什麽要来？
- 大卫为何身陷危难之中？（提示：见先前的经文，撒上十八6-9）
- 人们为何会受激励而到大卫那儿，加入大卫？
- 这段经文如何说明人们如何看待大卫？
- 它如何说明大卫负起了责任？
- 它如何说明大卫的领导才能？
- 上帝对大卫的未来有什麽计划？（提示：见撒上十六2、13）
- 有关大卫身边的群体生活，我们看到了什麽？
- .这段经文如何说明上帝如何眷顾大卫、眷顾这个群体？
- 这段经文如何预示大卫未来的一位伟大子孙？（提示：见徒二30-31）
应用
- 从大卫身上如何看到基督对你的看顾？
- 这段经文如何预示你和基督的关係？如何预示其他人和基督的关係？这段经文如何暗示你应该如何发展你和基督的关係？
- 大卫如何成为你的榜样？
- 在大卫身旁的人如何成为你的榜样？
- 这段经文对你和那些在苦难中的人的关係，作了什麽提示？
- 这段经文如何预示了教会？
- 这段经文如何预示了教会和教会外的人的关係，对你对教会外的人的态度有何暗示？
善用问题
我们可以为了个人的益处自己研读圣经，或是为带领小组或作简报作准备，或为了讲道而读经。无论是何种目标，一个人都可以问自己这三类关于观察、解释、应用的问题。
为了更完整地研读一段经文，我们可以预备一张活页纸，在这张纸上画上一个四栏的表格，或是画在文书处理器上。把最左边一栏填上经文，在这栏里把经文铺展开来，填满整栏（对于比较长的经文，我们可以用好几页纸）。其他三栏放在这最左边一栏的右边。这几栏分别是给观察、解释、应用留下的空间。
学生可以在这三栏里加上一些评注。
三步骤的好处
把研读圣经分成三个步骤，而不是将它视为只是一个单一的互动过程，这会有一个优点。在如何阅读圣经上，我们都有弱点和偏见。这三个步骤会帮助我们不会忽略释经的一个或多个层面，不会太快就跳到我们喜欢的部分。
有些人喜欢应用，很容易就跳到这部分，却没有花功夫完整思考这段经文究竟在说什麽。其他人会避免作应用，却倾向于思考、思考、再思考，而不对经文信息採取行动。对比之下，雅各告诉我们，应该确认我们会对所听到的採取行动：「只是你们要行道，不要单单听道，自己欺哄自己。」（雅一22；另参23-27节）。另一些人则是不断地阅读，却没有问自己这是什麽意思，以及如何应用。他基本上是留在观察的层次。
分成三个步骤会鼓励人用几种方式来查考经文，而不是忽略他们倾向于低估的层面。
作者溥卓思（Vern S. Poythress）是威斯敏斯特神学院新约释经学教授，他在那里任教已经将近四十年。除了获得六个学位之外，包括哈佛大学的哲学博士，和南非斯坦陵布什大学（University of Stellenbosch）的神学博士。他是众多书籍、涵盖各种主题的文章的作者，包括圣经诠释、语言、科学等主题。他最新的着作是《在上帝的同在中读上帝的话：圣经诠释手册》（暂译）。
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